Un Aula para Sentir

 Aunque parece que no pasa el tiempo porque la cuesta de enero nos ha costado especialmente, casi sin darnos cuenta... FEBRERO. Este 2023 viene cargado de ideas, de propuestas, de muchas sorpresas... Más AULA PARA SENTIR que nunca.  Y tantas cosas nos ronda por la cabeza que no somos capaces de ponerlas en orden. Por esa razón en nuestro Instagram @un_aula_para_sentir la semana pasada lanzamos una encuesta para ver qué contenido queríais que fuera el protagonista de nuestra primera entrada de este año: - Secuencia de actividades - Asamblea digital - Rincones de carnaval Ante el empate técnico de los dos últimos y con la idea de que podáis usar nuestras propuestas esta semana hoy os traemos varias ideas de RINCONES DE CARNAVAL que se están utilizando en nuestro aula de Plasencia. Ya sabéis que el rincón sensorial se dota de distintos materiales en función de la festividad, objetivo, temática a trabajar, así que esta semana lo tenemos repleto de serpentinas, globos, confeti, pl...

  Qué ganas teníamos de editar este contenido y compartir con vosotr@s todo lo que en nuestras aulas se ha sentido esta semana. Como vistéis en la entrada anterior nuestras compis de Coria y Plasencia habían realizado dos propuestas a sus centros para trabajar el Día Internacional de las Personas con Discapacidad muy relacionadas con las temáticas de sus colegios para este curso: los Pintores y la Warner respectivamente. En Plasencia... Ha sido una semana de retos;  los que estaban incluídos en el dossier que os facilitamos por si queríais trabajarlo en vuestras clases y otros propuestos por maestr@s del claustro del CEIP Ramón y Cajal. El reto principal al que se enfrentaban nuestras Heroínas Jessy y Sara era trabajar un concepto que parece muy abstracto, la EMPATÍA. Para ello, después del visionado de varios cortos seleccionados, cada clase ha ido realizando tareas de la vida cotidiana, pero de una forma distinta para poder llegar a ponernos en la piel de otr@s: - Colorear e...

  A l@s que lleváis ya algunos años acompañándonos en esta aventura-locura de Un Aula Para Sentir no os sorprenderá si os decimos la importancia que tiene para nosotras conmemorar en nuestros centros fechas como la del 3 de diciembre Día Internacional de las Personas con Discapacidad y las vueltas que le damos para plantear actividades y talleres que no sólo resulten atractivas si no que sirvan para reflexionar, emocionar y sensibilizar. Nuestras Aulas en esta ocasión han decidido seguir el hilo conductor de sus centros y sus propuestas han girado entorno a la Warner en el caso del Aula TEA del CEIP Ramón y Cajal y sobre Pintores en el Aula Abierta del CEIP Zurbarán. Estamos deseando enseñaros cómo han sido las jornadas de puertas abiertas en torno a Yayoi Kusama (artista japonesa con TOC) en Coria y todas las reflexiones que han surgido en Plasencia sobre las fortalezas y debilidades que tenemos tod@s, incluíd@s l@s Súper Héroes.  Mientras tanto y como el 3 de diciembre es "U...

 Inicio de curso...  Sí, sabemos que es 27 de octubre y que el inicio de curso tal vez queda ya un poco lejos; pero hoy queremos sentarnos con vosotr@s como si estuviéramos en un claustro... Bueno no... en un claustro no... Como si nos tomáramos un café y habláramos de la educación, de la atención a la diversidad y de lo que nosotras hacemos (que no sabemos si se puede catalogar de "trabajo"). Y es que en ese tipo de conversaciones en las que tenemos un café por delante siempre surjen dudas sobre las aulas... ¿Aula Abierta Especializada y Aula Especializada para alumnado con TEA? Como est@ niñ@ es TEA ¿tiene que estar en el Aula TEA? ¿Quién debe atender a est@s niñ@s?    Por eso hoy queremos iniciar nuestro particular curso escolar con una entrada que intente clarificar todas esas dudas. Y es que efectivamente, las Aulas Abiertas y las Aulas TEA (las vamos a denominar así por acortar) comparten muchas características: - Son medidas de atención a la diversidad extraor...

  El mes de junio siempre ha sido como el fin de año docente. No sólo por los festivales, terminar con las últimas hojas de la agenda y la emoción de ver la llegada de días de descanso (que también); sino porque supone un momento ideal para hacer balance del curso y establecer propósitos y propuestas de mejora para septiembre. Y en este evaluar y evaluarnos, nuestra Aula para Sentir no podía ser menos. Pero nosotras no somos objetivas con este espacio, así que os pedimos vuestra colaboración una vez más. Por eso en esta entrada os pedimos que rellenéis una breve encuesta que nos permita recoger vuestras opiniones, sensaciones y sugerencias. Pincha en la palabra ENCUESTA y ayúdanos, serán sólo un par de minutos. ¿Hemos aprobado?

  Hoy os queremos hablar de un recurso sencillo, muy práctico y versátil: los temporizadores.  Los temporizadores son un instrumento que permite visibilizar el paso del tiempo, por lo que ya podéis imaginar lo útil que pueden llegar a ser, no sólo para niñ@s con necesidades, sino también para l@s más pequeñ@s. En nuestro caso son varios los objetivos para los que los usamos: Aumentar la tolerancia al tiempo de espera. Anticipar el fin de refuerzos positivos o negativos, lo que repercute en autorregulación y autonomía personal. Establecer el inicio y el fin de una determinada actividad. Fomentar la repetición de una conducta deseable entrenándola de manera creciente en el tiempo y reforzando su consecución en ese tiempo.   En nuestras intervenciones están presentes también en las actividades con los grupos de referencia donde utilizamos una de las opciones que nos da ClassroomScreen , por ejemplo cuando organizamos una parte del tiempo de recreo (algo que ya os explicamos ...

Una de las herramientas más empleadas en atención a la diversidad son los pictogramas ; ya que son un recurso muy versátil que podemos utilizar como:  - Sistema de comunicación (aumentativa o alternativa)  - Estructuradores de rutinas  - Organizadores espacio-temporal  - Anticipadores  - Reguladores de conducta   - Etc. Sin embargo a veces sus múltiples funciones provocan que tengamos dudas a la hora de usarlos. Por esa razón la semana pasada en nuestro Instagran (@un_aula_para_sentir) os propusimos un juego para que reflexionáramos sobre qué pictos, de una selección que os hicimos, irían en tres opciones dadas: agenda, cuaderno de comunicación y apoyo visual. Después del "pique" de much@s de vosotr@s, la alta participación y alguna que otra dudilla por mensaje privado; hoy queremos compartir un cuadro comparativo para que de sólo un vistazo podamos despejar incógnitas en el uso de pictogramas, que podéis descargaros si pincháis en la imagen.   Y ...