Un Aula para Sentir

   Como ya hicimos con el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, hoy queremos compartir con vosotr@s las actividades que hemos propuesto en nuestros centros para trabajar sobre el TEA, ya que el 2 de abril es el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo. En esta ocasión nuestro principal recurso van a ser los cuentos porque entendemos que son un instrumento muy potente para reflejar diversas realidades, fomentar en l@s niñ@s la empatía y facilitar el debate y la reflexión. Dos van a ser los títulos que presentaremos esta semana: - ¿Cuánto nos parecemos? de Juan Martos y Carolina Laguna (Editorial Neuricuentos), para niñ@s de 3 a 9 años. - Tono de André Neves (Diego Pum Ediciones), a partir de 9 años. Las actividades que realizaremos a partir de su lectura os la dejamos en un dossier que podéis descargar si pincháis en la siguiente imagen: Si usáis alguna de estas opciones nos encantará que nos etiquetéis en nuestras redes sociales. Y a tí... ¿TE Apetece un cuento?

  Uno de los rincones que no faltan en nuestras aulas es el dedicado al sistema Teacch. Este espacio, que recomendamos tanto en recursos específicos como los nuestros como en aulas ordinarias, puede ayudarnos en objetivos concretos de intervención y para fomentar el trabajo autónomo. Es una metodología que se basa en la enseñanza estructurada, en la que no sólo adaptamos el espacio (creando el rincón), sino también el tiempo (tareas cortas) y el modo de trabajo (material adaptado y organizado por niveles). Esas tres variables, espacio, tiempo y modo de trabajo, deben ser planificadas y organizadas previamente ya que el éxito de este rincón dependerá en gran parte de ello.  Ya tratamos este contenido en un post de Instagram hace tres años @un_aula_para_sentir , pero hoy queremos ofreceros otro modelo de rincón, que es el que estamos utilizando actualmente en el Aula TEA del CEIP Ramón y Cajal. En este primer video os enseñamos cómo organizamos el ESPACIO y el TIEMPO En cuanto al MATERIA

  El juego es de los instrumentos más potentes para el aprendizaje y el desarrollo integral de l@s niñ@s. Sirve para desarrollar la imaginación, explorar el ambiente físico y social, expresar la propia visión del mundo, fomentar la creatividad, ensayar distintos papeles o roles y desarrollar habilidades socioemocionales con iguales y adultos. A través del juego fomentamos el avance en todos los ámbitos del desarrollo humano: cognitivo, social, lingüístico, motor... de ahí la importancia de que forme parte del día a día de cualquier niñ@. Sin embargo, en personas con diversidad funcional en las que están afectadas habilidades socio-comunicativas y funciones ejecutivas (por ejemplo con TEA), los momentos más lúdicos y de juego pueden ser dificultosos e incomprensivos. Por esa razón en el Aula TEA del Ramón y Cajal han organizado los patios de una manera muy sencilla que hoy compartimos con vosotr@s. Las profesionales del aula se han organizado para estar juntas durante el tiempo de recre

  Hay que reconocer que los últimos años no han sido fáciles para nada ni para nadie, y la educación y la atención a la diversidad también han sufrido los efectos de la pandemia. Pero cuando parecía que nos ganaba la desilusión, el desánimo y la deshumanización que provoca este virus, por sorpresa aparece Luvi, nuestr@ Luvi, que nos recuerda aquello de: "No hay que llorar, que la vida es un carnaval y las penas se van cantando" Sí, Luvi siempre está en el momento que más lo necesitamos... Que no es que se haya ido nunca, NO, pero la semana pasada se hizo presente para que nuestras aulas disfrutaran del Carnaval como solo ellas saben. Así, en Coria como aficionad@ que es a los retos, se convirtió en nuestr@ particular PATARRONA desafiándonos cada día a traer complementos relacionados con Extremadura porque además de Carnaval, el CEIP Zurbarán celebraba su Semana Cultural dedicada a nuestra Comunidad. También realizamos talleres y manualidades y participamos en una carrera con