Un Aula para Sentir

Cuando nos enfrentamos por primera vez a una tarea, hasta que llegamos a automatizarla, tod@s necesitamos de ciertas pistas o recursos para ser capaz de cumplimentarla con éxito.  Pensad en el momento de cocinar una receta nueva. Ingredientes, cantidades, pasos... que seguimos al pie de la letra y repetimos en varias ocasiones a rajatabla para que a fuerza de seguir siempre el mismo orden logremos interiorizarlo e incluso personalizarlo. Esta capacidad no es algo innato, sino que va adquiriéndose con el paso de los años y debe ser entrenada.  Para ello una propuesta a seguir en los centros educativos es trabajar las AUTOINSTRUCCIONES; entendidas como una técnica basada en órdenes para regular de manera autónoma la conducta. En nuestro caso hemos elaborado un material apoyado en pasos en los que nuestros chicos pueden tener a mano esos recordatorios tan necesarios para que cumplimenten con éxito la tarea.     Destacar que trabajar las autoinstrucciones es algo beneficioso para tod@s l@s

  Uno de los temas que más tratamos en las reuniones con nuestras familias es el de la alimentación ya que un porcentaje alto de personas con discapacidad presenta desórdenes alimentarios y conductas desadaptativas relacionadas con ese momento.  Teniendo en cuenta las particularidades de cada niñ@, podemos hacer una catalogación de las dificultades en cuanto a la comida: - Rechazo a ciertas comidas o texturas. - Pica y comer o beber sin sensación de saciedad. - Falta de hábitos y conductas inadecuadas como olisquear, no estar sentado... Para facilitar la intervención con esta necesidad básica fomentando hábitos de autonomía personal y social hemos creado un material basado en apoyos visuales que compartimos en esta entrada y que os podéis descargar pinchando en cada imagen. Partimos de la ANTICIPACIÓN. Una parte importante para ser capaz de modelar de manera autónoma la conducta es conocer qué va a pasar en cada contexto y qué me voy a encontrar. Para ello os dejamos los siguientes pdf